让课间变得多彩与欢乐

让课间变得多彩与欢乐

随着素质教育的全面推进，学校教育正发生着重大变革。“健康第一”是新世纪我国学校教育的指导思想，“快乐、主动、健康、发展”已成为学校体育教育的目标和任务。学校开始开展课间活动，希望每个学生能在课间十分钟走出教室，去进行活动。我就开始观察学生的课间存在的一些问题：有的总是在操场上来回瞎跑、疯闹；有的只在一旁看别人玩，从不参与；有的则在楼道里横冲直撞；有的在教室里几个人聊天……学生的课间活动显得很单调，怎样来帮助他们呢？我通过研究、个别询问交流、反思等方式了解一年级学生课间生活单调的原因，从而实施行动。

我发现学生课间开展得比较好的游戏有：跳绳、踢毽子、下棋、扔沙包、玩沙、拍皮球、玩呼啦圈、踩“跳跳球”……

需要改进的游戏有：

1. 有潜在危险的：如假装自己是武士，以手做刀或枪，对着同伴又挥又砍；攀爬篮球架；在楼道里奔跑，经常与人碰撞；拿着毽子当羽毛球或者是石头扔来扔去；一人拿着绳子在二楼，几人在楼下接绳子或者拉绳子；……

 2. 简单、幼稚的：把鞋子脱下来，往篮球框里扔，或把鞋子埋到沙坑里，再拿出来穿……

3.影响环保的：踢球不分场地，球进草坪了，就踩着草坪去捡球；把被清洁工扫成堆的树叶，扬得迎风飘洒，偶尔也会作为进攻同学的武器；把纸片撕成很小的碎片，或把地上的桃花瓣捡起来，玩“天女散花”游戏……

4、还有很多学生就站在一边看，不参加他们的游戏或活动。

对观察到的情况进行交流、总结、分类后，又与班级中的小朋友进行对话、谈心，终于找到了造成这些现象的原因。

1．大部分一年级小朋友认为学校提供给他们玩的游戏、玩的地方太少：乒乓球区是中高年级同学玩的地方，他们没有机会，也不会玩，基本不去光顾；单杠、双杠有危险，老师不在时不敢去玩；沙坑适合我们二年级小朋友玩的地方，可玩的人太多，地方又太小。

 2．有的小朋友是课代表，一下课就要忙着收作业，没时间玩。有的动作慢，来不及完成老师的作业。

3．有的小朋友什么也不玩，因为没有小朋友跟他玩。

4．有的小朋友总是跟着别人玩，别人玩什么他玩什么，没有主见。

5、跳绳、踢毽子没有比赛，没有老师或者班干部组织，就觉得没有意思。

基于以上原因，他们这些二年级小朋友觉得还是追人的游戏有意思，于是下了课就到处奔跑。

这几天一下课，我就出教室，拿起学生手中的跳绳就跳起来，学生们看到老师也跳绳了，而且跳到还很快，都惊奇地围过来观看，不时的有学生大声地给我数数计时，当我跳累了停下时，就鼓励学生：你们站成几排，来比一比吧，看谁跳的好！学生们的劲头很高，都愿意在老师的注视下展现自己的绝招，有的是双腿跳，有的是蹬三轮跳，有的是反向跳……不知不觉中，课间十分钟就结束了，孩子们各个意犹未尽，都说下节课还想和我一起跳。

经过我的参与，把多数女同学调动起来了，但那几个调皮捣蛋的男生还是在课间追逐打闹，很让我头疼，他们不带跳绳，别人着急地练习，不想借给他们，怎么办呢？无意中收拾杂物发现了一年级时为学生准备的长跳绳，于是我立刻拿出来，把这几个男生召集起来，一起和他们玩起来，刚开始，他们的身体不协调，不能趁大绳落地时跳起，很容易就坏了，我就给他们示范，而且还在跳的过程中做了几个花样，这下学生很佩服我，都争着练习，都想超过我，于是很卖力去地练习，我还规定了那个最自由的学生负责每天保管好跳绳。经过我的几次参与，男同学的积极性也有了，每天不等我说，他们就迫不及待的摆好架势跳开了，而且越跳越好了。好几次，这几个男生主动邀请我参与他们的活动，我也很开心的与他们玩起来，尽管每次玩的气喘吁吁，但学生们不停地为我鼓劲加油，我反倒感觉自己变得更年轻了。

都说学生不会玩，其实是没有把他们的兴趣调动起来，这不，经过我的亲自参与，学生们不是玩的很好吗？看来有序的课间活动需要教师的参与和组织，尽管这又增加了不少负担，但班里吵闹的课间变成了有序的活动，这不是也挺好吗？另外在玩的过程中我觉得也能加深师生间的情感，真可谓是一举两得呀！

                              横沙小学     方琴

                           09、4