融洽家庭亲子关系 促进孩子心理健康

横沙中心校学长学校上课教案

教学时间:2009年10月8日  第六周周四下午3点30分

教学地点:多功能教室

教学对象:一二年级全体学生家长

教学形式:面授

执  教:汪毅

教学主题:融洽家庭亲子关系    促进孩子心理健康

各位家长：

大家好！

当今社会的变化可谓是日新月异，要使孩子在这样的社会生存和发展，不能缺少的是家庭教育。作为孩子最亲密的父母、家人，从孩子出生起，就与他朝夕相处，可见，融洽家庭成员之间的关系是何等的重要。现在，越来越多的家长已经认识到：作为家长不仅仅要为孩子提供良好的物质生活条件，更为重要的是要和孩子建立平等、互爱的亲子关系，要为孩子创设温馨健康、和谐向上的家庭氛围。今天，我们就一起来探讨。

一、建立良好亲子关系对孩子心理健康的重要性

亲子关系就是家庭里父母以及家人和孩子的关系，那种能给孩子以安全感、信任感的关怀，这是沟通交流的基础，建立良好亲子关系对孩子的成长是非常重要的。

案例一：我对不住死去的儿子

李继珍是死去孩子百园的母亲，李继珍夫妻关系不好，两人都外出打工，百园是由60多岁的曾祖母带大的。曾祖母对杨家唯一的第四代传人——百园，所能给予的除了吃穿玩乐等物质上的关爱，就是行为上的娇惯、宠爱和放纵。直至后来，老太太也实在无法忍受了，就把他撵到妈妈那儿去了。此时的小百园已经养成了说谎、偷窃、赊欠、逃学等不良习惯，他不好好学习，看到同学的好玩具、好吃的东西很羡慕，没有钱买就到校外的小商店里赊欠，他哄骗小朋友的游戏机，李继珍多次的说教都无效。出事的前一天下午小百园潜入邻居家，偷现金150元，被当场抓住。当晚，“恨铁不成钢”的李继珍再也无法控制自己暴躁的脾气，她先后用巴掌、塑料鞋底反复击打小百园的臀部、背部、腿部，问百园“知不知错”，“改不改”?百园却一言不发，也不求饶，越打越生气的李继珍直到打得筋疲力尽方才罢手。她把百园安顿睡觉后，自己回到房间呼呼大睡。一觉醒来，她发现心爱的儿子已经断气。悔恨交加的李继珍痛哭不已，在家人的劝说和开导下，她到公安局投案自首。

案例二：一封致妈妈的信

主人公小雪写给她妈妈一封信，信中是这样写的：妈妈，每次考试时我总提心吊胆，怕考不好。每次成绩不好，我总在心里骂自己，恨自己，甚至动手狠狠地敲打自己的脑袋。您知道吗？妈妈，女儿的心已经够难受了，可您还在雪上加霜！我的心碎了。妈妈，如果您真能把我打聪明了，我愿整日整夜地挨您的打骂。

我的好妈妈，我有很多心里话想对您说，可是，每当我走到您面前，望着您那严厉的脸庞又迟疑了，但今天我却含着眼泪不得不说……

妈妈，人们常说：世界上母亲最慈爱，母爱最伟大。小时候，躺在你怀里，我觉得我是世上最幸福的人。可自从爸爸跟着那位漂亮阿姨出国后，甜蜜的母爱在我的生活中仿佛消失了。在生活上，你还是无微不至地关心我。但在我们这个家里，除了你疲惫的身影，就只有你督促我学习的呵斥声和责备声了。我考试稍有疏忽，您给我的便是无情的责打。每次挨打后，我总要躺在床上，噙着泪水，静静地回忆幼时您拉着我的手教我数数，您和爸爸高高兴兴地陪我去游乐场……这一切似乎就在眼前，却又那么遥远。妈妈，我的好妈妈，莫非随着时间的流逝，母爱也随之而去？我恨那个带走了爸爸的漂亮阿姨，我知道您也恨她。您就是想让我将来有出息，替您出这口气！

记得吗？有一次，我数学考了86分，您一把抓过试卷，把它撕成碎片，随后，又劈头盖脸地打我。我浑身颤抖，惊恐地缩成一团。我口鼻里直往外冒血，您还不解气，抓过我刚写好的作文，一边撕一边骂：“一天到晚就知道看小说，你一辈子也成不了材!”我呆呆地站着，任凭眼泪泉水般地涌出。妈妈，您不是撕一篇作文，而是在撕女儿一颗幼小的心呀！您太不了解我了，我爱看作文，也爱写作文啊！

听了女儿的这些话，您也许很伤心。没想到自己辛辛苦苦、起早贪黑地为女儿操劳，到头来却落得如此的抱怨。可是，妈妈，您想过没有，女儿一天天长大，已经懂事，她是多么需要您的关心和理解啊!

妈妈，我的好妈妈，我含着眼泪求您，别再这样对待您的孩子了，用真诚火热的母爱去理解她、温暖她吧！

这两个案例都是真实的，电视里都有过报道。“棍棒底下出人才”，这是中国许多父母长久以来信奉的真理。很多父母说：我是因为爱他才打他呀！现代的儿童教育观点宣传的是对孩子的心智教育，提倡对孩子的鼓励。对孩子施行体罚要注意：首先，不能在孩子身上乱打，一气之下往往出手很重，结果使孩子受伤。一般来讲要打孩子的屁股，既对孩子的身体没有伤害，又使他接受教训。另外，打孩子时，一定不能在气头上，这样转为一种发泄，而非仅仅为了停止孩子的不听话行为。有些大人打孩子，最终成为一种发泄行为，把他出不了的怨气发泄在孩子身上，这是很值得注意的问题，案例一就是这种情况。

案例二主要讲了家长对孩子的学习成绩过分看重，又不注意与孩子的沟通，以至于孩子很苦闷。合格的父母，不仅是孩子衣食住行的提供者，也是孩子的引路人和朋友。良好的亲子沟通，可以把家长的期望、爱和教育充分地传递给孩子，也能让家长了解孩子的所思所想，帮助他们解决成长中的问题。我们说学习是很重要，但学习并不是孩子生活的全部，高分也不等于就能成才，孩子应有更加丰富多彩的的人生，千万不要让自己的爱给考试、分数扭曲得对孩子的其他都视而不见。孩子的成长需要你关心他的愿望，但不希望你支配他的愿望；需要你了解他的困难，但不希望你太多地干预；需要你的同情和支持，但不希望你的责备和凌辱。

从上述两个案例中，我们得到的启示是：一、亲子感情是要从小培养的，是需要有耐心和爱心去培养的。二、要站在儿童的立场理解儿童的想法和感受。三、亲子感情是需要表达和交流的，要用儿童能理解的方式表达对孩子的爱，亲子关系影响孩子健康人格的形成。

二、融洽亲子关系，促使孩子健康成长

1、与孩子有共同活动的时间，发现孩子的潜能，给孩子充分的自信

案例三：我们横沙的在今年乡“迎世博创意画”比赛中获一等奖的小黄，他的家长就非常注重对他的培养。小黄的父母都是下岗工人，但他们为了孩子的成长，省吃俭用为孩子购买书籍，对孩子的学习环境进行了精心设计。当你走进孩子的小房间，就能嗅到一股与众不同的书香味。房间里除了书橱、手工制作的工具外，还把小黄的书法、绘画及获得的各种奖状和证书张贴在醒目之处作为装饰，他们把孩子的房间营造成学习知识的乐园，展示才能的窗口。

从孩子跨入小学的大门起，几乎每个晚上他们一家三口都会聚在一起看书学习，一起探讨作业中的疑难问题，一起交流读书体会，一起分享成功的快乐。他们家最大的特点就是父母经常喜欢听儿子讲故事，而且他们会像小学生一样听得津津有味，他们越是这样，小黄就越是讲得绘声绘色。在这个家庭中，孩子是学习的小主人，父母成了孩子学习中的伙伴，生活中的知心朋友，成长中的精神支柱。他们时常为儿子的成功引以为荣，对儿子取得的成绩充满赞赏，孩子成为了一个爱生活，爱学习的好孩子。

2、教育要讲究艺术，以鼓励为主，注意尊重孩子，以其长处引导其克服短处

案例四：一位母亲与家长会

孩子上学了，作为妈妈，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，每次家长会，都令她失望，因为人家都有一个聪明乖顺的孩子，而她的孩子却愚顽不化。

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30个小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬你了，说宝宝原来在凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有障碍，您最好能带他去医院查一查。”

回家的路上，她流下了泪。然而，回到家后，她对坐在桌前的儿子说：“教师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”

说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子有神了，沮丧的脸也一下舒展开来。她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着惊喜的心情走出校门口，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了，一个第一批大学通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟，她有一种预感，儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。

她儿子从学校回来，把清华大学的录取通知单递到她的手里。而后突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水。

这个案例充分说明了鼓励是孩子成长的催化剂。

3、营造健康和谐、积极进取的良好家风，建立良好亲子关系

父母要精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。在这样的环境中培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人必将会事半功倍。

三、避免不正当的家庭教育方式

1、过分溺爱子女

这种家长对子女娇生惯养、百依百赖，甚至袒护包庇。在这种教育环境下长大的孩子或者性格脆弱，无法接受任何挫折；或者任性、自私、以自我为中心；或者好逸恶劳、贪图享受。他们无法形成社会所希望的性格取向，因此，他们无法适应竞争化的社会，反而在欲望无法满足的情况下实施违法犯罪。如包头市某学校一位班主任曾在全班40多名同学中调查了一个问题：“如果有同学欺负你，你将怎么办？”半数以上的学生回答说：“打他！”或“跟他拼了！”老师问为什么，令人感到意外的是学生们回答竟然说完全是父母教的，并且振振有辞地转述父母的意思：人在社会上要厉害些，绝不能受一点窝囊气。这样的教育，怪不得不少学生在被同学“欺负”以后常会做出“以牙还牙”的举动。

2、对子女放任不管

主要表现为父母忙于自身的工作、应酬等，无暇顾及子女，放任自流。这种教育环境下长大的孩子任性、孤僻、冷漠，他们在父母身上感受不到亲情的温暖，造成子女和父母缺少情感沟通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点，内心的欲望和需求得不到满足，心理上得不到慰藉，久而久之，就会形成抑郁、敏感、多疑、易怒、冷漠、孤僻，缺乏责任感和同情心等心理障碍，由于他们自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易实施暴力犯罪。

3、简单粗暴式教育

这种教育方式是指用武力高压的手段制胜不听话的子女，这种教育方式会产生很多恶劣后果：它会使孩子学会用暴力解决问题，还会产生与父母的尖锐对立，甚至会有极端之举；还有在这种家庭成长的青少年，常常会感到家庭冷酷无情，于是选择离家出走，流落到社会去找小兄弟、小姐妹取得“同情”、“温暖”，有的在别有用心的教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯，后果将不堪设想。

4、期望值过高

很多家庭都是独生子女，家长对孩子倾注了全部的爱，同时也对孩子的学习成绩提出了很高的要求，而孩子尽最大的努力也难以达到家长的要求，这时孩子就易产生心理压力，会产生逃避和逆反心理，当这些压力超过了他们的承受能力，他们可能会离家出走，以至误入歧途。

还有一些家长一味地认为在信息技术不断发展的今天，应让自己的孩子尽早学习英语、电脑及其它知识，认为这是在为孩子能有一个美好的将来作打算。在这种所谓进步思想的怂恿下，让孩子参加许多课外补习班。当然，课外补习确实有它的好处，但同时我们还应看到，尽管课外补习能为孩子的发展带来新的可能性，但也可能会导致由于紧张的学习而减少了他们体验生活、接触自然的机会，对孩子的健康发展也会带来一些不良的影响。

在我所任教的班级里就有这么一个学生，智力平平，但其父母对之要求甚高，除了完成学校布置的作业，在家里还要布置许多家庭作业，如果单元测验或期末考试达不到他们的要求，就一顿打骂，并不时给孩子出一些难题，想方设法地想从多方面来提高学习成绩，弄得孩子是筋疲力尽，结果，他的学习成绩丝毫不进步，相反还退步呢。

现代家庭必须重视子女的心理健康教育，虽说目前尚无统一的模式可供借鉴，但只要家长能注重学习，多思考，建立和谐的亲子关系，平等地与孩子交流，及时地发现并正确地指导孩子在成长过程中的行为变化，不失时机地、科学的、恰如其分地重视孩子的心理保健，是能够取得很好的教育效果的。