数金鱼

3数金鱼

                          

教学目标：

1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。“五”注意书写笔顺。

2、能认读单韵母ｉｕ ü。

3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。

教学重点和难点：

1、  能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

2、  能认读单韵母i u ü。

教学准备：多媒体课件、识字卡片、拼音卡片

教学时间：二课时

教学过程：

              第一课时

课时目标

能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

 

一、   谈话导入，揭示课题。

（媒体出示鱼缸和金鱼图）

1、  师：小朋友看看，今天老师给你们带什么来了？

2、  师：谁能看着这只鱼缸和这些小金鱼说一句话？

学生自由交流。

（媒体出示小弟弟）

3、  瞧！来了一位小弟弟，他站在鱼缸前干什么呢？

（媒体出示课题）

4、  揭题：2数金鱼

指名读、齐读课题

二、   学习儿歌，认识生字

（媒体出示儿歌）

（一）     学习儿歌

  听老师范读

  学生自由读、指名读、齐读、小组擂台赛。

（二）     学生字“三、四、五、六、七”

（媒体出示生字）

1、  学“四”

①“四”字怎样写？

（媒体出示笔画顺序）

②学习笔画“竖弯”

 学生进行各种形式的朗读并书空。

2、  学“五”“六、七”

（媒体出示“五”）重点指导：横折在田字格里的位置

口头扩词

①用什么好办法记住它？

1）  同桌讨论

2）  指名说方法

②交流学习情况

“六：两个点得不同写法

“七“第一笔是“横”

3、  游戏巩固

1）  请你把他们送回家

  指名说

（四）读儿歌

（媒体出示儿歌）

 学生齐读儿歌、表演儿歌。

 

                          第二课时

课时目标：能认读单韵母i u ü。

一、学习拼音

（媒体出示三幅图和三个单韵母i u ü）

（一）     学习单韵母i

1、   图上画的是什么？（衣服）

2、   师范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii。

   学生指名读、齐读。

  学生试着自己编顺口溜。

3、“i”怎么写？

  师边念顺口溜边示范，生书空。

（二）     学单韵母u

1、  图上画的是什么？（乌龟）

2、  师范读：把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u。

一只乌龟u u u。

学生自编顺口溜。

3、师范写单韵母u，生跟着书空。

（三）     学单韵母ü

1、  师：谁来照着老师的样子，做做小老师，带小朋友学这个单韵母。（出示拼音卡片）

2、  学写单韵母ü。

二、巩固拼音

1、   抽读拼音卡片

  指名拼读。

2、   听音取卡游戏。

  师读一个，生举一张韵母卡片。

3、   完成书上练习，看图圈出正确的单韵母。

（媒体出示书上练习。）

  生做，师巡视。

三、创编儿歌

1、   师：小弟弟的儿歌编得真好！我想在我们班肯定有许多小朋友也很棒，也能看图仿照课文编一首儿歌。

2、   谁能挑其中的一幅图编一首儿歌。

媒体出示图①白鸽子、红房子；图②红花儿、蓝花瓶；图③紫葡萄、白盘子；图④黄小鸡、绿草地

①学生自己轻声说

②四人小组交流

③指名说

3、   师小结。

四、指导写字

（媒体出示田字格和生字“四”、“三”“五”）

1、   师示范书空“四、五”。

   指名书空、齐书空

2、学生齐念写字儿歌。

3、描一描。

  生描，师巡视。

五、总结

     这节课，小朋友们学得真认真，不仅学会了一首新儿歌，认识了生字和单韵母，还当了一回小作家，仿照课文编了不少有趣的儿歌。今天回家呀，我们就可以把自己编的儿歌表演给爸爸妈妈看。

 

 

板书设计：

数金鱼

三 四 五  六  七

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