小蚂蚁搬大虫

小蚂蚁搬大虫

一  教学目标：

1  学习续编故事，根据故事的开头，想象故事的具体情节和场景，把故事的经过和结果说清楚。

2  由说到写，做到想象合理，语句通顺、连贯，标点基本准确。

二  学情分析：

学生年龄小，对童话故事有着极大的兴趣。但是，由于学生才上二年级，说话、写作的能力还比较缺乏，语言表达能力比较差，因此，写起话来往往不太通顺，前后也不怎么连贯。另外，标点符号的使用也存在着一定的问题，特别是引号的使用。

三  教学重点和难点：

由说到写，做到想象合理，语句通顺，标点基本准确。

四  课前准备：

自制课件

五  教学过程：

一  明确学习目标：

出示：

学习目标：

      1 学习续编故事，根据故事的开头，想象故事的具体情节和场景，把故事的经过和结果说清楚。

      2 由说到写，做到想象合理，语句通顺、连贯，标点基本准确。

二 看一看，敏锐观察，掌握观察方法。

1. 先看单幅图，每幅图上都画了什么？

2. 逐幅图看，看明白事情是怎样发生的、经过怎样、结果又怎样？

3. 再把几幅图连起来看，看看这几幅图告诉我们一件什么事？

4.回顾观察方法。

三  读一读，开心阅览

师：快去读读故事的开头吧，再想想，你会怎样往下编呢？

出示：

一群蚂蚁住在洞穴里。一只小蚂蚁从洞穴里爬了出来。

四  想一想，闪亮思维

1.想想故事的情节会是什么呢？你可以根据四幅图的场景合理想象故事的情节。

2.小蚂蚁发现了一条大虫，它是怎么想的，心情怎样？

3.它会和伙伴们怎么说？

4.伙伴们听了怎么说、怎么做？

5.练一练

小蚂蚁发现了一条大虫，它（      ），心想（         ）。它对伙伴们说：（                     ）。伙伴们听了，（              ）。最后（       ）。

    （先自己说说，再集体交流。）

五  写一写，精彩创意

发挥你的才智，把你编好的故事内容加上个开头完整地写下来吧！注意写清楚小蚂蚁和伙伴们之间的对话。不会写的字可以让伙伴或是字典公公帮忙，还可以请教老师哦！

出示：小蚂蚁搬大虫

 一群蚂蚁住在洞穴里。一只小蚂蚁从洞穴里爬了出来。

 小蚂蚁发现了一条大虫，它（      ），心想（         ）。它对伙伴们说：（                     ）。伙伴们听了，（              ）。最后（       ）。

教学反思与重构：

    本课教学共分6个环节，即明确学习目标、掌握观察方法、读一读，开心阅览、想一想闪亮思维、写一写精彩创意等。我遵循从说到写、先说后写的原则，在大家充分交流的基础上把内容写下来。学习中，学生的积极性比较高，他们充分发挥自己的想象能力，说出了小蚂蚁看到大虫以后的高兴心情、小蚂蚁和同伴们的对话以及蚂蚁们是如何齐心协力把大虫搬回洞的。二年级学生掌握的词汇比较少，因此，在学生练习说话时，我给他们一些词汇，让他们选择运用。这样，久而久之，一定会提高学生运用语言文字的能力的。

横沙中心校    黄兴菊 

2009.12