沙漠动物的本领
干涸的大地——沙漠
活动一 沙漠动物的本领
1、教学目标
1）、认识沙漠中的动物，了解它们的本领。
2）、能利用网络、图书等资源，搜索到沙漠动物的本领，并记录保存下来。
3）、感受到沙漠动物的神奇之处，体会到相互合作的快乐。
2、教学准备
教师准备：安排时间到电脑房，上网开展活动
学生准备：课前了解有哪些沙漠动物、自制摘抄卡
3、教学过程
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活动阶段 |
学生活动 |
教师指导 |
活动建议 |
设计意图 |
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一、师生交流，引入活动 |
学生交流 |
1、教师组织学生交流，学生所了解的沙漠动物。 2、过渡：这些沙漠动物赖以在沙漠生存的本领你们一定很想知道吧。 |
课前让学生简单找一找，做到有所了解。 |
激发学生探究兴趣 |
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二、活动实践 |
1、小组活动，上网寻找各种沙漠动物，以及它们的生存本领。 2、合理保存下各种有用的资料，记录在学生课前自己准备的摘抄卡上。 3、学生整理 4、思考总结 |
1、引导学生带着问题（沙漠中有哪些动物？沙漠动物的生存本领是什么？）到网络上搜索资料 2、要求边搜索边记录保存，提示学生读书P/78页“如何保存查找到的资料” 3、组织学生整理查找到的各种资料。 4教师出示总结要求：条理清楚，并能从中得出有关结论 |
1、建议组织到学校电脑房搜索资料。可在搜索栏里键入“沙漠动物”“沙漠动物的生存本领”等关键词语。 2、可根据实际情况，除上网查询之外，开展书籍、报刊的查询。 3、采用书本77页的表格式整理（见学习单1） 4、得出结论可降低难度，采取填空的方式（参见学习单2） |
1、网络上资料详尽，也容易找到 2、通过读书P/78页“如何保存查找到的资料”，让学生明确查找资料要做保存的重要性和正确方法。 3、让四年级的学生从整理出来的资料中总结有关沙漠动物的结论是比较困难的，因此，采用填空的方式降低难度。 |
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三、活动延伸 |
解答其他同学提出的有关沙漠动物的问题 |
你们还有关于沙漠动物的问题吗？提出来让同学、老师一起帮你解答吧。 |
尽量让学生相互解决 |
彻底让学生了解沙漠动物，不留疑问 |
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沙漠动物的本领学习单
学习单（1）
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沙漠环境的特点 |
动物 |
如何适应 |
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风沙大 |
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白天气温高 |
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缺水 |
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学习单（2）
原来沙漠动物能在沙漠生存与它们身体的样子、 等有关系呀。
评价表（想一想，涂一涂，奖励自己小星星）
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调查前想好了要提的问题 |
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认真记录了每位同学的回答 |
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仔细分析调查记录，得出了调查结果 |
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用口头形式交流了调查结果 |
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讨论时不争吵、不打闹，仔细听同学发言 |
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认真思考，积极讨论，集体解决问题 |
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通过请教他人，了解了至少三种动物的本领 |
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教学反思：
动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课宗旨在让学生了解沙漠动物，认识沙漠动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己。
虽然我们长期和动物们共处在地球上。可是，现在的小朋友能够接触到真正的沙漠动物很少。因此，我们要从现实生活的经验引起学生的注意很困难。所以，我运用了各种资料，激发学生的学习兴趣。多么美丽的大沙漠啊！只是这个沙漠太安静，也太寂寞了，由骆驼给同学们带来更多动物照片，让我们共同找找它们的外形特征……通过观察同学们轻松的回答出动物的特征，了解它们有哪些有趣的生活习性。进一步激发学生热爱自然、保护动物的感情。本课是以动物的头像和色彩作为观察、表现的对象。通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识，用绘画、手工的形式来对动物头像进行造型和表现。在欣赏学习的过程中，学会保护动物。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、剪贴等各种美术技能制作动物头饰。
通过本课的教学，感觉学生的学习热情很高，大多数的孩子在谈话中表现出对动物的喜爱之情。通过对动物的观察、了解、模仿等感知活动。加强了学生与动物做朋友的观念。在一系列的艺术欣赏，综合知识的整合过程中，培养了学生的审美能力，使学生的绘画表现能力有所提高。
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